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Grado en Educaci黑料不打烊 n Infantil

Datos del t铆tulo
Plazas
80
Cr茅ditos ECTS
240 / 4 a帽os
Modalidad de ense帽anza
Presencial
Rama de conocimiento
Ciencias Sociales y Jur铆dicas
Centro de impartici黑料不打烊 n
Campus
尝别贸苍
Ficha RUCT
Idioma
Castellano
滨尘辫濒补苍迟补肠颈贸苍
2010/2011
Memoria RUCT

Este Grado capacita para ejercer la profesi黑料不打烊 n regulada de Maestro/a en Educaci黑料不打烊 n Infantil seg煤n las directrices de la Orden ECI/3854/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificaci黑料不打烊 n de los t铆tulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesi黑料不打烊 n de Maestro en Educaci黑料不打烊 n Infantil (BOE 19/12/2007).

Proporciona una formaci黑料不打烊 n multidisciplinar y conocimientos te贸rico-pr谩cticos sobre aspectos psicol贸gicos, pedag贸gicos, did谩ctico disciplinares, organizativos y de funcionamiento de los centros educativos que permiten al futuro docente prestar atenci黑料不打烊 n educativa al alumnado de educaci黑料不打烊 n infantil (0-6 a帽os) en diferentes contextos, adapt谩ndose a los constantes cambios tecnol贸gicos y sociales con sentido cr铆tico y voluntad integradora.

Si te interesa aprender a

  • Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
  • Dise帽ar y desarrollar procesos did谩cticos que se ajusten a los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci黑料不打烊 n determinados por la normativa que regula la Educaci黑料不打烊 n Infantil.
  • Dise帽ar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de g茅nero, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
  • Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resoluci黑料不打烊 n pac铆fica de conflictos. Saber observar sistem谩ticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
  • Promover la autonom铆a y la singularidad de cada estudiante como factores de educaci黑料不打烊 n de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.
  • Conocer la organizaci黑料不打烊 n de las escuelas de educaci黑料不打烊 n infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.
  • Asumir que el ejercicio de la funci黑料不打烊 n docente ha de ir perfeccion谩ndose y adapt谩ndose a los cambios cient铆ficos, pedag贸gicos y sociales a lo largo de la vida.

Qu茅 te ofrecemos

  • Pr谩cticas en Centros escolares de 尝别贸苍 y provincia.
  • Infraestructuras adecuadas para la docencia y el aprendizaje.
  • Profesorado cualificado y comprometido con el aprendizaje.
  • Programas de movilidad nacional e internacional

Perfil de Ingreso Recomendado

Para cursar el Grado en Educaci黑料不打烊 n Infantil es preciso superar las Pruebas de Acceso a la Universidad o haber obtenido el t铆tulo de T茅cnico Superior en la especialidad que capacite para atender en la etapa de educaci黑料不打烊 n infantil.

No se precisa un perfil espec铆fico, aunque se recomienda ser una persona emp谩tica, con vocaci黑料不打烊 n docente, con capacidad resolutiva y de escucha, y con habilidades para el trabajo en equipo.

Otra informaci黑料不打烊 n del T铆tulo

Tipo de materia N煤mero de cr茅ditos
Formaci黑料不打烊 n B谩sica, en su caso (FB) 100
Obligatorias (OB) 60
Optativas (OP) Nº de cr茅ditos que debe cursar: 30 Nº total de cr茅ditos ofertados: 68
Pr谩cticas externas en centros escolares (PE) 42
Trabajo Fin de grado/m谩ster) (TFG/TFM) 8
TOTAL 240

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS

  • CONT_01 - Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
  • CONT_02 - Conocer los desarrollos de la psicolog铆a evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
  • CONT_03 - Reconocer la identidad de la etapa y sus caracter铆sticas cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
  • CONT_04 - Conocer la dimensi黑料不打烊 n pedag贸gica de la interacci黑料不打烊 n con los iguales y los adultos y saber promover la participaci黑料不打烊 n en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
  • CONT_05 - Adquirir recursos para favorecer la integraci黑料不打烊 n educativa de alumnos con dificultades
  • CONT_06 - Conocer las funciones de tutor y orientador en relaci黑料不打烊 n con la educaci黑料不打烊 n familiar.
  • CONT_07 - Conocer la evoluci黑料不打烊 n hist贸rica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educaci黑料不打烊 n en el contexto familiar.
  • CONT_08 - Conocer los principios b谩sicos de un desarrollo y comportamiento saludables.
  • CONT_09 - Comprender que la observaci黑料不打烊 n sistem谩tica es un instrumento b谩sico para poder reflexionar sobre la pr谩ctica y la realidad, as铆 como contribuir a la innovaci黑料不打烊 n y a la mejora en educaci黑料不打烊 n infantil.
  • CONT_10 - Conocer experiencias internacionales y ejemplos de pr谩cticas innovadoras en educaci黑料不打烊 n infantil. Valorar la importancia del trabajo en equipo.
  • CONT_11 - Conocer la legislaci黑料不打烊 n que regula las escuelas infantiles y su organizaci黑料不打烊 n.
  • CONT_12 - Comprender el impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas.
  • CONT_13 - Conocer los fundamentos cient铆ficos, matem谩ticos y tecnol贸gicos del curr铆culo de esta etapa, as铆 como las teor铆as sobre la adquisici黑料不打烊 n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CONT_14 - Conocer estrategias did谩cticas para desarrollar representaciones num茅ricas y nociones espaciales, geom茅tricas y de desarrollo l贸gico.
  • CONT_15 - Comprender las matem谩ticas como conocimiento sociocultural.
  • CONT_16 - Conocer la metodolog铆a cient铆fica
  • CONT_17 - Adquirir conocimientos sobre la evoluci黑料不打烊 n del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y pol铆ticos a lo largo de la historia.
  • CONT_18 - Conocer los momentos m谩s sobresalientes de la historia de las ciencias y las t茅cnicas y su trascendencia.
  • CONT_19 - Conocer el curr铆culo de lengua y lectoescritura de esta etapa, as铆 como las teor铆as sobre la adquisici黑料不打烊 n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CONT_20 - Conocer t茅cnicas de expresi黑料不打烊 n oral y escrita.
  • CONT_21 - Conocer la tradici黑料不打烊 n oral y el folklore.
  • CONT_22 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
  • CONT_23 - Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su ense帽anza.
  • CONT_24 - Conocer adecuadamente recursos para la animaci黑料不打烊 n a la lectura y a la escritura.
  • CONT_25 - Adquirir formaci黑料不打烊 n literaria y en especial conocer la literatura infantil.
  • CONT_26 - Conocer los fundamentos musicales, pl谩sticos y de expresi黑料不打烊 n corporal del curr铆culo de esta etapa, as铆 como las teor铆as sobre la adquisici黑料不打烊 n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
  • CONT_27 - Conocer canciones para promover la educaci黑料不打烊 n auditiva, r铆tmica y vocal.
  • CONT_28 - Conocer los fundamentos de la atenci黑料不打烊 n temprana.
  • CONT_29 - Adquirir un conocimiento pr谩ctico del aula.
  • CONT_30 - Conocer los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula.
  • CONT_31 - Conocer formas de colaboraci黑料不打烊 n con los distintos sectores de la comunidad educativa.
  • CONT_32 - Adquirir un conocimiento pr谩ctico del aula y de la gesti黑料不打烊 n de la misma.
  • CONT_33 - Conocer los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula, as铆 como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • CONT_34 - Conocer formas de colaboraci黑料不打烊 n con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

HABILIDADES O DESTREZAS

  • HAB_01 - Promover la adquisici黑料不打烊 n de h谩bitos en torno a la autonom铆a, la libertad, la curiosidad, la observaci黑料不打烊 n, la experimentaci黑料不打烊 n, la imitaci黑料不打烊 n, la aceptaci黑料不打烊 n de normas y de l铆mites, el juego simb贸lico y heur铆stico.
  • HAB_02 - Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atenci黑料不打烊 n.
  • HAB_03 - Informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboraci黑料不打烊 n del centro y del maestro en la atenci黑料不打烊 n a las necesidades educativas especiales que se planteen.
  • HAB_04 - Ejercer las funciones de tutor y orientador en relaci黑料不打烊 n con la educaci黑料不打烊 n familiar.
  • HAB_05 - Identificar trastornos en el sue帽o, la alimentaci黑料不打烊 n, el desarrollo psicomotor, la atenci黑料不打烊 n y la percepci黑料不打烊 n auditiva y visual.
  • HAB_06 - Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo f铆sico y ps铆quico adecuado de los alumnos.
  • HAB_07 - Comprender que la din谩mica diaria en educaci黑料不打烊 n infantil es cambiante en funci黑料不打烊 n de cada alumno, grupo y situaci黑料不打烊 n y saber ser flexible en el ejercicio de la funci黑料不打烊 n docente.
  • HAB_08 - Trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atenci黑料不打烊 n a cada alumno identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.
  • HAB_09 - Trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la planificaci黑料不打烊 n de las secuencias de aprendizaje y en la organizaci黑料不打烊 n de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.
  • HAB_10 - Atender las necesidades de los alumnos y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.
  • HAB_11 - Dominar las t茅cnicas de observaci黑料不打烊 n y registro.
  • HAB_12 - Abordar an谩lisis de campo mediante metodolog铆a observacional utilizando tecnolog铆as de la informaci黑料不打烊 n, documentaci黑料不打烊 n y audiovisuales.
  • HAB_13 - Analizar los datos obtenidos, comprender cr铆ticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.
  • HAB_14 - Situar la escuela infantil en el sistema educativo espa帽ol, en el contexto europeo y en el internacional.
  • HAB_15 - Participar en la elaboraci黑料不打烊 n y seguimiento de proyectos educativos de educaci黑料不打烊 n infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboraci黑料不打烊 n con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.
  • HAB_16 - Promover el pensamiento cient铆fico y la experimentaci黑料不打烊 n.
  • HAB_17 - Elaborar propuestas did谩cticas en relaci黑料不打烊 n con la interacci黑料不打烊 n ciencia, t茅cnica, sociedad y desarrollo sostenible.
  • HAB_18 - Fomentar experiencias de iniciaci黑料不打烊 n a las tecnolog铆as de la informaci黑料不打烊 n y la comunicaci黑料不打烊 n.
  • HAB_19 - Dominar t茅cnicas de expresi黑料不打烊 n oral y escrita.
  • HAB_20 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiling眉es.
  • HAB_21 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiling眉es.
  • HAB_22 - Utilizar canciones para promover la educaci黑料不打烊 n auditiva, r铆tmica y vocal.
  • HAB_23 - Dise帽ar actividades de aprendizaje basadas en principios l煤dicos.
  • HAB_24 - Elaborar propuestas did谩cticas que fomenten la percepci黑料不打烊 n y expresi黑料不打烊 n musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.
  • HAB_25 - Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
  • HAB_26 - Controlar el proceso educativo y, en particular, de ense帽anza y aprendizaje mediante el dominio de t茅cnicas y estrategias necesarias.
  • HAB_27 - Relacionar teor铆a y pr谩ctica con la realidad del aula y del centro.
  • HAB_28 - Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de ense帽anza y aprendizaje mediante el dominio de t茅cnicas y estrategias necesarias.
  • HAB_G01 - Demostrar habilidad para el aprendizaje.
  • HAB_G02 - Consultar bases de datos relevantes en el campo profesional, consultar revistas espec铆ficas, navegaci黑料不打烊 n "experta" por Internet...
  • HAB_G03 - Aplicar los conocimientos de inform谩tica relativos al 谩mbito de estudio.

COMPETENCIAS

  • COMP_01 - Crear y mantener lazos de comunicaci黑料不打烊 n con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
  • COMP_02 - Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formaci黑料不打烊 n ciudadana.
  • COMP_03 - Analizar e incorporar de forma cr铆tica las cuestiones m谩s relevantes de la sociedad actual que afectan a la educaci黑料不打烊 n familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de g茅nero e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminaci黑料不打烊 n e inclusi黑料不打烊 n social y desarrollo sostenible.
  • COMP_04 - Colaborar con los profesionales especializados para solucionar los trastornos en el sue帽o, la alimentaci黑料不打烊 n, el desarrollo psicomotor, la atenci黑料不打烊 n y la percepci黑料不打烊 n auditiva y visual.
  • COMP_05 - Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de 谩nimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso arm黑料不打烊 nico e integral de los alumnos.
  • COMP_06 - Valorar la relaci黑料不打烊 n personal con cada alumno y su familia como factor de calidad de la educaci黑料不打烊 n.
  • COMP_07 - Promover acciones de educaci黑料不打烊 n en valores orientadas a la preparaci黑料不打烊 n de una ciudadan铆a activa y democr谩tica.
  • COMP_08 - Fomentar la educaci黑料不打烊 n democr谩tica de la ciudadan铆a y la pr谩ctica del pensamiento social cr铆tico.
  • COMP_09 - Promover el trabajo cooperativo y el trabajo de esfuerzo individuales.
  • COMP_10 - Promover el inter茅s y el respeto por el medio natural, social y cultural a trav茅s de proyectos did谩cticos adecuados.
  • COMP_11 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
  • COMP_12 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.
  • COMP_13 - Ser capaz de fomentar una primera aproximaci黑料不打烊 n a una lengua extranjera.
  • COMP_14 - Utilizar el juego como recurso did谩ctico.
  • COMP_15 - Promover la sensibilidad relativa a la expresi黑料不打烊 n pl谩stica y a la creaci黑料不打烊 n art铆stica.
  • COMP_16 - Aplicar los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula.
  • COMP_17 - Participar en la actividad docente actuando y reflexionando desde la pr谩ctica.
  • COMP_18 - Participar en las propuestas de mejora que se puedan establecer en un centro.
  • COMP_19 - Regular los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en grupos de alumnos de 0-3 a帽os y de 3-6 a帽os.
  • COMP_20 - Aplicar los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula, as铆 como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
  • COMP_21 - Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la pr谩ctica.
  • COMP_22 - Participar en las propuestas de mejora en los distintos 谩mbitos de actuaci黑料不打烊 n que se puedan establecer en un centro.
  • COMP_G01 - Saber expresarse con claridad en la redacci黑料不打烊 n de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario espec铆fico y relevante.
  • COMP_G02 - Saber expresarse con claridad en conversaciones o debates adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario espec铆fico y relevante.
  • COMP_G03 - Capacidad de compromiso con un equipo, h谩bito de colaboraci黑料不打烊 n y trabajo solucionando conflictos que puedan surgir.
  • COMP_G04 - Capacidad para liderar grupos de trabajo, reuniones, supervisar personas...
  • COMP_G05 - Localizaci黑料不打烊 n del problema, identificar causas y alternativas de soluci黑料不打烊 n, selecci黑料不打烊 n y evaluaci黑料不打烊 n de la m谩s id黑料不打烊 nea.
  • COMP_G06 - Capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un art铆culo (ya sea de opini黑料不打烊 n o cient铆fico).
  • COMP_G07 - Capacidad de buscar argumentos de sentido contrario a la propia opini黑料不打烊 n (marco te贸rico, ideolog铆a, valores, conflictos sociales...).
  • COMP_G08 - Capacidad de innovaci黑料不打烊 n, iniciativa, fomento de ideas e inventiva.
  • COMP_G09 - Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo.
  • COMP_G10 - Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las cr铆ticas, establecer plazos y cumplirlos.
  • COMP_G11 - Descomponer situaciones complejas en partes para su an谩lisis y reunir informaci黑料不打烊 n disgregada para analizarla como un todo.
  • COMP_G12 - Capacidad para relacionarse adecuadamente con los dem谩s.
  • COMP_G13 - Adaptarse de manera efectiva a nuevas situaciones, mostrando flexibilidad y resiliencia ante los cambios.
  • COMP_G14 - Saber expresarse en alguna lengua extranjera seg煤n nivel B1.
  • COMP_G15 - Respetar los derechos humanos y derechos fundamentales; los valores democr谩ticos #la libertad de pensamiento y de c谩tedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminaci黑料不打烊 n de todo contenido o pr谩ctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participaci黑料不打烊 n.
  • COMP_G16 - Respetar la igualdad de g茅nero y el principio de igualdad de trato y no discriminaci黑料不打烊 n por raz黑料不打烊 n de nacimiento, origen nacional o 茅tnico, religi黑料不打烊 n, convicci黑料不打烊 n u opini黑料不打烊 n, edad, discapacidad, orientaci黑料不打烊 n sexual, identidad o expresi黑料不打烊 n de g茅nero, caracter铆sticas sexuales, enfermedad, situaci黑料不打烊 n socioecon贸mica o cualquier otra condici黑料不打烊 n o circunstancia personal o social.
  • COMP_G17 - Respetar los principios de accesibilidad universal y dise帽o para todas las personas.
  • COMP_G18 - Trabajar la sostenibilidad y concienciar sobre el cambio clim谩tico.

Informaci黑料不打烊 n de inter茅s sobre la Jornada de Acogida y el funcionamiento y resultados del Plan de Acci黑料不打烊 n Tuturial.

Jornada de Acogida:

El Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante los primeros d铆as del curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo ingreso del primer curso, que consiste principalmente en

  1. 笔谤别蝉别苍迟补肠颈贸苍 del Centro y las instalaciones por parte del equipo Decanal/Directivo:

    • Calendario escolar y de ex谩menes
    • Plan de Estudios
    • Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)
    • Directrices generales de la Titulaci黑料不打烊 n
    • Plan de Acci黑料不打烊 n Tutorial
    • 笔谤别蝉别苍迟补肠颈贸苍 del cuadro de profesores del primer curso de la Titulaci黑料不打烊 n.
  2. Visita Guiada a las instalaciones del Centro.
  3. Adem谩s, en los lugares de celebraci黑料不打烊 n de la Jornada se pone a disposici黑料不打烊 n de los estudiantes material impreso con toda la informaci黑料不打烊 n relacionada con el Centro y con los Servicios de la Universidad.

听

Plan de Acci黑料不打烊 n Tutorial

Desde el a帽o 2002 la Universidad de 尝别贸苍 viene desarrollando el Plan de Acci黑料不打烊 n Tutorial (PAT), que tiene como OBJETIVO GENERAL: ser un sistema permanente de orientaci黑料不打烊 n acad茅mica en el que cada alumno tendr谩 asignado un tutor durante los primeros cursos de sus estudios.

Toda la informaci黑料不打烊 n sobre el PAT se encuentra disponible en el enlace: 听

La informaci黑料不打烊 n sobre los a los Servicios Universitarios de la ULE se encuentra disponible en: http://www.unileon.es/estudiantes/servicios-estudiantes

El programa de Formaci黑料不打烊 n Complementaria tiene como objetivo ofrecer, a los estudiantes de Grado de esta Universidad, la posibilidad de ampliar las competencias adquiridas en otras disciplinas distintas a las ofrecidas en la titulaci黑料不打烊 n en la que est谩n matriculados, permitiendo cursar asignaturas adicionales a las del Grado principal.

Formaci黑料不打烊 n complementaria

A trav茅s de la plataforma Trabajo de Fin de Grado / Master se deber谩 realizar la solicitud y posterior dep贸sito del TFG/M de manera telem谩tica.

La normativa reguladora del r茅gimen acad茅mico y permanencia en las titulaciones oficiales de grado fue aprobada por acuerdo del Consejo de Gobierno del d铆a 29-04-2022.

1. Continuidad de estudios

Los estudiantes de nuevo inicio, para poder continuar estudios, y salvo en los casos de anulaci黑料不打烊 n de matr铆cula, deber谩n superar al menos 12 cr茅ditos de primer curso en el caso de estar matriculados a tiempo completo, y de 6 cr茅ditos de primer curso en las matr铆culas a tiempo parcial. A estos efectos, los cr茅ditos reconocidos computar谩n como cr茅ditos obtenidos o superados.

Con car谩cter excepcional, los estudiantes que acrediten la existencia de circunstancias especiales que han impedido seguir los estudios con la dedicaci黑料不打烊 n y aprovechamiento suficientes, podr谩n solicitar al rector la concesi黑料不打烊 n de la continuidad de sus estudios pese a no haber superado el m铆nimo de 12 cr茅ditos (matr铆cula a tiempo completo) o 6 cr茅ditos (matr铆cula parcial). Si el rector concediera dicha posibilidad, los estudiantes deber谩n formalizar la matr铆cula (en segunda vez en las asignaturas que corresponda) en el curso acad茅mico siguiente.

2. Unidades de permanencia

El tiempo m谩ximo en que un estudiante puede realizar estudios en una titulaci黑料不打烊 n universitaria oficial de la Universidad de 尝别贸苍, se computar谩 en unidades de permanencia, de conformidad a los criterios indicados en la citada normativa.

Con car谩cter excepcional, en los casos de estudiantes que acrediten la existencia de circunstancias especiales que han impedido seguir los estudios con la dedicaci黑料不打烊 n y aprovechamiento suficientes, podr谩n solicitar al Rector, por una sola vez, la concesi黑料不打烊 n de dos unidades de permanencia m谩s, a utilizar en el curso acad茅mico siguiente.

Simultaneidad de estudios

  • Centros educativos p煤blicos (previa oposici黑料不打烊 n).
  • Centros educativos concertados y privados mediante contrato laboral