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Procedimiento de adaptaci���ϲ����� n de los estudiantes procedentes de enseñanzas anteriores.

Todos los reconocimientos deberán contar con el informe favorable de la Comisi���ϲ����� n de Docencia del Departamento y de la Comisi���ϲ����� n Académica y de Convalidaci���ϲ����� n de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de ����ó��.

Procedimiento de adaptaci���ϲ����� n de los estudiantes procedentes de enseñanzas anteriores (Licenciatura y Grado - Plan de Estudios del 2014).

Los reconocimientos no incluidos en las tablas de reconocimiento automático deberán contar con el informe favorable de la Comisi���ϲ����� n de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de ����ó��.

Adaptaci���ϲ����� n de asignaturas del Grado (Plan 2009) al Grado (Plan 2014).

Aprobado por la Comisi���ϲ����� n de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Facultad de Filosofía y Letras en sesi���ϲ����� n de 10 de julio de 2014.

CONOCIMIENTOS Y CONTENIDOS

• CC1 - Conocer los principales retos relacionados con el respeto a los valores democráticos, la igualdad, la equidad y la tolerancia con la diversidad, siendo consciente de la variedad cultural y lingüística de las diferentes sociedades.
• CC2 - Identificar y reconocer la visi���ϲ����� n diacr���ϲ����� nica general de la Historia del Arte.
• CC3 - Identificar el marco general diacr���ϲ����� nico del pasado desde la Prehistoria hasta el Mundo Actual y adquirir conciencia de la relaci���ϲ����� n entre los acontecimientos y procesos actuales con el pasado desde una perspectiva universal.
• CC4 - Reconocer las principales fuentes de la Historia del Arte.
• CC5 - Identificar desde una perspectiva diacr���ϲ����� nica la Historia de España y del mundo hispánico y adquirir conciencia de la relaci���ϲ����� n entre los acontecimientos y procesos actuales y el pasado.
• CC6 - Identificar el hecho artístico de manera sistemática e integrada.
• CC7 - Reconocer críticamente las perspectivas historiográficas en los distintos periodos y contextos de análisis, incluidos los debates actuales.
• CC8 - Organizar la informaci���ϲ����� n.
• CC9 - Reconocer la diversidad y la multiculturalidad.
• CC10 - Proporcionar las claves y bases de las diferentes metodologías de trabajo interpretativo.
• CC11 - Conocer las principales manifestaciones artísticas de los diferentes periodos históricos, comprendiendo su funci���ϲ����� n social, simbólica y religiosa.
• CC12 - Comprender las dinámicas del mercado del arte y la funci���ϲ����� n de galerías, museos y otras instituciones culturales en la difusi���ϲ����� n del patrimonio artístico.
• CC13 - Conocer las técnicas de conservaci���ϲ����� n y restauraci���ϲ����� n del patrimonio artístico y su evoluci���ϲ����� n histórica.
• CC14 - Explicar los procesos de gesti���ϲ����� n y tutela del patrimonio artístico, así como su marco institucional y legislativo.
• CC15 - Comprender las técnicas y procesos de la creaci���ϲ����� n artística en los diferentes periodos, identificando sus contextos históricos y culturales.
• CC16 - Conocer las herramientas y los medios digitales más recientes para el estudio histórico y para la documentaci���ϲ����� n, visualizaci���ϲ����� n y difusi���ϲ����� n del patrimonio cultural.
• CC17 - Identificar los principales hechos históricos (acontecimientos, procesos, coyunturas) que han tenido lugar en los distintos períodos en los que tradicionalmente se ha dividido la Historia: Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contemporánea.
• CC18 - Reconocer la estructura diacr���ϲ����� nica general de la Historia y caracterizar los grandes períodos históricos y sus subdivisiones internas, con arreglo a los distintos criterios de la historia política, económica, social, religiosa o cultural.
• CC19 - Identificar los principales procesos y acontecimientos de la historia universal, europea y nacional, en una perspectiva diacr���ϲ����� nica, y sus diferentes aspectos (economía, sociedad, política, cultura) y su relaci���ϲ����� n con las sociedades actuales.
• CC20 - Reconocer los fundamentos, métodos y técnicas de la investigaci���ϲ����� n histórica en sus distintas especialidades (������ܱ�DZ��Dz�í��, Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contemporánea) y ramas de la investigaci���ϲ����� n histórica (económica, social, política, cultural, de género).
• CC21 - Identificar la producci���ϲ����� n historiográfica entre los marcos teóricos, los instrumentos metodológicos y las técnicas de investigaci���ϲ����� n.
• CC22 - Reconocer la metodología para el estudio de materiales arqueológicos.
• CC23 - Reconocer los medios y procedimientos para leer, analizar e interpretar el registro arqueológico.

HABILIDADES Y DESTREZAS

• HD1 - Aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo o vocaci���ϲ����� n de una forma profesional y que, de este modo, alcancen las capacidades para elaborar y defender argumentos y resolver problemas dentro de su área de estudio.
• HD2 - Desarrollar, mediante el empleo de la inteligencia emocional, aquellas habilidades de aprendizaje y de autoaprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• HD3 - Emplear la terminología específica.
• HD4 - Desarrollar las metodologías propias de la Historia del Arte.
• HD5 - Aplicar una visi���ϲ����� n interdisciplinar.
• HD6 - Desarrollar capacidad de análisis y síntesis.
• HD7 - Emplear correctamente la comunicaci���ϲ����� n oral y escrita en la lengua.
• HD8 - Aplicar el razonamiento crítico de modo innovador.
• HD9 - Distinguir la relaci���ϲ����� n entre las dimensiones social, económica, institucional y cultural del pasado.
• HD10 - Descubrir, utilizar y criticar las fuentes de informaci���ϲ����� n empleadas en la investigaci���ϲ����� n histórica (bibliográficas, documentales, arqueológicas, etc.) para reconocer sus ámbitos de aplicaci���ϲ����� n y sus limitaciones.
• HD11 - Desarrollar los métodos y técnicas de análisis para trabajar sobre los datos de carácter histórico.
• HD12 - Utilizar recursos tecnológicos para documentar y analizar obras de arte y patrimonio cultural, incluyendo fotografía, escaneo 3D, sistemas de informaci���ϲ����� n geográfica (SIG) y bases de datos digitales.
• HD13 - Utilizar adecuadamente las TIC y los medios de comunicaci���ϲ����� n social en el ámbito de los estudios humanísticos.

COMPETENCIAS

• COM1 - Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexi���ϲ����� n sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• COM2 - Explicar informaci���ϲ����� n, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado, utilizando correctamente la terminología específica.
• COM3 - Integrar y adoptar mecánicas de trabajo en equipo.
• COM4 - Planificar e integrar el aprendizaje aut���ϲ����� nomo.
• COM5 - Sistematizar una correcta capacidad de organizaci���ϲ����� n y planificaci���ϲ����� n.
• COM6 - Relacionar los sucesos culturales y el hecho artístico a partir de condicionantes territoriales y temporales.
• COM7 - Construir adecuadamente discursos histórico-artísticos a partir de argumentos contrastables.
• COM8 - Construir actitudes de tolerancia y respeto por la diversidad cultural y los distintos puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales.
• COM9 - Compilar, evaluar y contrastar informaci���ϲ����� n procedente de diversas fuentes y reunir las principales herramientas de búsqueda.
• COM10 - Planificar, participar, liderar y coordinar proyectos culturales que incluyan la promoci���ϲ����� n, difusi���ϲ����� n y conservaci���ϲ����� n de arte, asegurando el cumplimiento de objetivos, normativas y plazos establecidos.
• COM11 - Formular argumentos activamente en discusiones académicas y profesionales sobre teorías y enfoques críticos, presentando argumentos sólidos y respaldados por evidencias científicas.
• COM12 - Crear trabajos académicos escritos a partir de la búsqueda, organizaci���ϲ����� n, integraci���ϲ����� n y análisis de informaci���ϲ����� n relacionada con los aprendizajes adquiridos en el Grado.
• COM13 - Defender decisiones de forma aut���ϲ����� noma y proactiva en el ámbito profesional de la Historia del Arte y la tutela del Patrimonio.

Informaci���ϲ����� n de interés sobre la Jornada de Acogida y el funcionamiento y resultados del Plan de Acci���ϲ����� n Tuturial.

Jornada de Acogida:

El Vicerrectorado de Estudiantes, se desarrolla durante los primeros días del curso una Jornada de Acogida dirigida a los alumnos de nuevo ingreso del primer curso, que consiste principalmente en

1. �ʰ������Գٲ�����ó�� del Centro y las instalaciones por parte del equipo Decanal/Directivo:
   • Calendario escolar y de exámenes
   • Plan de Estudios
   • Programas de Intercambio(Coordinador de intercambio)
   • Directrices generales de la Titulaci���ϲ����� n
   • Plan de Acci���ϲ����� n Tutorial
   • �ʰ������Գٲ�����ó�� del cuadro de profesores del primer curso de la Titulaci���ϲ����� n.
2. Visita Guiada a las instalaciones del Centro.
3. Además, en los lugares de celebraci���ϲ����� n de la Jornada se pone a disposici���ϲ����� n de los estudiantes material impreso con toda la informaci���ϲ����� n relacionada con el Centro y con los Servicios de la Universidad.

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Plan de Acci���ϲ����� n Tutorial

Desde el año 2002 la Universidad de ����ó�� viene desarrollando el Plan de Acci���ϲ����� n Tutorial (PAT), que tiene como OBJETIVO GENERAL: ser un sistema permanente de orientaci���ϲ����� n académica en el que cada alumno tendrá asignado un tutor durante los primeros cursos de sus estudios.

Toda la informaci���ϲ����� n sobre el PAT se encuentra disponible en el enlace: ��

La informaci���ϲ����� n sobre los a los Servicios Universitarios de la ULE se encuentra disponible en: http://www.unileon.es/estudiantes/servicios-estudiantes

El programa de Formaci���ϲ����� n Complementaria tiene como objetivo ofrecer, a los estudiantes de Grado de esta Universidad, la posibilidad de ampliar las competencias adquiridas en otras disciplinas distintas a las ofrecidas en la titulaci���ϲ����� n en la que están matriculados, permitiendo cursar asignaturas adicionales a las del Grado principal.

Formaci���ϲ����� n complementaria