- Conocer las caracter铆sticas de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.
- Conocer los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula y en el centro, abordando y resolviendo posibles problemas.
- Relacionar la educaci黑料不打烊 n con el medio y comprender la funci黑料不打烊 n educadora de la familia y la comunidad.
- Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especializaci黑料不打烊 n y los contenidos que se cursan en las respectivas ense帽anzas.
- Asesorar en los procesos de evaluaci黑料不打烊 n de la calidad y la elaboraci黑料不打烊 n de los planes de mejora de los centros e impulsar planes de formaci黑料不打烊 n del profesorado.
- Conocer los desarrollos te贸rico-pr谩cticos de la ense帽anza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
- Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el 谩mbito de la especializaci黑料不打烊 n cursada.
惭谩蝉迟别谤 Universitario en Formaci黑料不打烊 n del Profesorado de Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de Idiomas
Plazas
180
Cr茅ditos ECTS
60 / 1 a帽o
Modalidad de ense帽anza
Presencial
Rama de conocimiento
Ciencias Sociales y Jur铆dicas
Centro de impartici黑料不打烊 n
脫rgano Acad茅mico Responsable
Centro Administrativo (matr铆cula y otras gestiones)
Campus
尝别贸苍
Ficha RUCT
Idioma
Castellano
滨尘辫濒补苍迟补肠颈贸苍
2009/2010
Memoria RUCT
Ofrecemos una formaci黑料不打烊 n especializada para el ejercicio de la docencia en la Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formaci黑料不打烊 n Profesional y las Ense帽anzas de r茅gimen especial.
Si te interesa aprender a
Qu茅 te ofrecemos
- Pr谩cticas reguladas mediante convenio con la Administraci黑料不打烊 n Educativa correspondiente que se realizar谩n en centros educativos de 尝别贸苍 y provincia.
- Oferta de m贸dulos espec铆ficos (Geograf铆a e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Biolog铆a y Geolog铆a, Econom铆a, Formaci黑料不打烊 n y Orientaci黑料不打烊 n Laboral, Intervenci黑料不打烊 n Sociocomunitaria y Servicios a la Comunidad, Tecnolog铆a y Ciclos Formativos del Sector Industrial, Educaci黑料不打烊 n F铆sica, Ingl茅s, Matem谩ticas, F铆sica y Qu铆mica)
Perfil de Ingreso Recomendado
Los estudiantes que decidan realizar este 惭谩蝉迟别谤 fundamentalmente deber铆an estar fuertemente motivados para trabajar en docencia y dispuestos a reciclarse durante su vida profesional.
Adem谩s deber铆an tener capacidad media-alta en trabajo en equipo, habilidad para el aprendizaje, pensamiento cr铆tico, expresi黑料不打烊 n oral y escrita de ideas y proyectos y h谩bitos de lectura, y un nivel medio en conocimiento de inform谩tica, b煤squeda de informaci黑料不打烊 n y documentaci黑料不打烊 n, gesti黑料不打烊 n del tiempo, tomar decisiones y liderar grupos de trabajo.
Otra informaci黑料不打烊 n del T铆tulo
- P谩gina Web del 惭谩蝉迟别谤 y Otra informaci黑料不打烊 n (P谩gina Web, Triptico Informativo, Titulaciones Acceso, Calendario)
| Tipo de materia | N煤mero de cr茅ditos | |
|---|---|---|
| Obligatorias (OB) | 36 | |
| Optativas (OP) | Nº de cr茅ditos que debe cursar: 8 | Nº total de cr茅ditos ofertados: 12-16 |
| Pr谩cticas externas (si se incluyen) (PE) | 10 | |
| Trabajo Fin de m谩ster) (TFM) | 6 | |
| TOTAL | 60 | |
COMPETENCIAS GEN脡RICAS
El RD 1393/2007 establece, en el Anexo I, apartado 3.3., las competencias gen茅ricas o transversales que debe haber adquirido el estudiante que finalice un 惭谩蝉迟别谤:
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resoluci黑料不打烊 n de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos m谩s amplios (o multidisciplinares) relacionados con su 谩rea de estudio.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informaci黑料不打烊 n que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y 茅ticas vinculadas a la aplicaci黑料不打烊 n de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones 鈥搚 los conocimientos y razones 煤ltimas que las sustentan鈥 a p煤blicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambig眉edades.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr谩 de ser en gran medida autodirigido o aut黑料不打烊 nomo.听
COMPETENCIAS ESPEC脥FICAS
Las competencias espec铆ficas para el 惭谩蝉迟别谤 Universitario de formaci黑料不打烊 n de profesorado en Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de Idiomas est谩n definidas en la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificaci黑料不打烊 n de los t铆tulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anza de Idiomas.
Dicha Orden determina que la estructura del 惭谩蝉迟别谤 Universitario de formaci黑料不打烊 n de profesorado en Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de Idiomas debe constar, al menos, de tres grandes bloques para los que se帽ala las siguientes competencias espec铆ficas:
BLOQUE GEN脡RICO
- Conocer las caracter铆sticas de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisici黑料不打烊 n de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resoluci黑料不打烊 n de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
- Conocer los procesos de interacci黑料不打烊 n y comunicaci黑料不打烊 n en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evoluci黑料不打烊 n hist贸rica del sistema educativo en nuestro pa铆s. Conocer y aplicar recursos y estrategias de informaci黑料不打烊 n, tutor铆a y orientaci黑料不打烊 n acad茅mica y profesional. Promover acciones de educaci黑料不打烊 n emocional, en valores y formaci黑料不打烊 n ciudadana. Participar en la definici黑料不打烊 n del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atenci黑料不打烊 n a la diversidad, prevenci黑料不打烊 n de problemas de aprendizaje y convivencia.
- Relacionar la educaci黑料不打烊 n con el medio y comprender la funci黑料不打烊 n educadora de la familia y la comunidad, tanto en la adquisici黑料不打烊 n de competencias y aprendizajes como en la educaci黑料不打烊 n en el respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminaci黑料不打烊 n de las personas con discapacidad. Conocer la evoluci黑料不打烊 n hist贸rica de la familia, sus diferentes tipos y la incidencia del contexto familiar en la educaci黑料不打烊 n. Adquirir habilidades sociales en la relaci黑料不打烊 n y orientaci黑料不打烊 n familiar.
BLOQUE ESPEC脥FICO
- Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especializaci黑料不打烊 n y los contenidos que se cursan en las respectivas ense帽anzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visi黑料不打烊 n din谩mica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formaci黑料不打烊 n profesional, conocer la evoluci黑料不打烊 n del mundo laboral, la interacci黑料不打烊 n entre sociedad, trabajo y calidad de vida, as铆 como la necesidad de adquirir la formaci黑料不打烊 n adecuada para la adaptaci黑料不打烊 n a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientaci黑料不打烊 n psicopedag贸gica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevenci黑料不打烊 n de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluaci黑料不打烊 n y de orientaci黑料不打烊 n acad茅mica y profesional.
- Conocer los desarrollos te贸rico-pr谩cticos de la ense帽anza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los curr铆culos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selecci黑料不打烊 n y elaboraci黑料不打烊 n de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formaci黑料不打烊 n en comunicaci黑料不打烊 n audiovisual y multimedia en el proceso de ense帽anza-aprendizaje. Conocer estrategias y t茅cnicas de evaluaci黑料不打烊 n y entender la evaluaci黑料不打烊 n como un instrumento de regulaci黑料不打烊 n y est铆mulo al esfuerzo.
- Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el 谩mbito de la especializaci黑料不打烊 n cursada. Analizar cr铆ticamente el desempe帽o de la docencia, de las buenas pr谩cticas y de la orientaci黑料不打烊 n utilizando indicadores de calidad. Identificar los problemas relativos a la ense帽anza y aprendizaje de las materias de la especializaci黑料不打烊 n y plantear alternativas y soluciones. Conocer y aplicar metodolog铆as y t茅cnicas b谩sicas de investigaci黑料不打烊 n y evaluaci黑料不打烊 n educativas y ser capaz de dise帽ar y desarrollar proyectos de investigaci黑料不打烊 n, innovaci黑料不打烊 n y evaluaci黑料不打烊 n.
PRACTICUM
- Adquirir experiencia en la planificaci黑料不打烊 n, la docencia y la evaluaci黑料不打烊 n de las materias correspondientes a la especializaci黑料不打烊 n. Acreditar un buen dominio de la expresi黑料不打烊 n oral y escrita en la pr谩ctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos 谩mbitos de actuaci黑料不打烊 n a partir de la reflexi黑料不打烊 n basada en la pr谩ctica. Para la formaci黑料不打烊 n profesional, conocer la tipolog铆a empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos m谩s comunes en las empresas. Respecto a la orientaci黑料不打烊 n, ejercitarse en la evaluaci黑料不打烊 n psicopedag贸gica, el asesoramiento a otros profesionales de la educaci黑料不打烊 n, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedar谩n reflejadas en el Trabajo fin de 惭谩蝉迟别谤 que compendia la formaci黑料不打烊 n adquirida a lo largo de todas las ense帽anzas descritas.
PRACTICUM
El Pr谩cticum es una materia fundamental del 惭谩蝉迟别谤 Universitario en Formaci黑料不打烊 n de Profesorado de Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de Idiomas que persigue como objetivo general formar profesores reflexivos integrando a los estudiantes en contextos reales de pr谩ctica docente y consta de dos asignaturas: Pr谩cticum y Trabajo Fin de 惭谩蝉迟别谤.
En la asignatura Pr谩cticum se llevan a cabo tres tipos de actividades formativas: a) Seminarios o sesiones tem谩ticas sobre distintos aspectos de la labor docente; b) Pr谩cticas externas (200 horas en total) en centros de Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de Idiomas de la ciudad y provincia de 尝别贸苍 y c) Sesiones grupales o individuales con un tutor acad茅mico las cuales tienen como finalidad guiar al alumnado en el desarrollo aut黑料不打烊 nomo de las competencias que han de ser adquiridas durante dichas pr谩cticas externas.
El Trabajo Fin de 惭谩蝉迟别谤 supone la realizaci黑料不打烊 n y defensa p煤blica de un proyecto, memoria o estudio tutelado por un profesor de la universidad. Mediante su realizaci黑料不打烊 n, el estudiante demostrar谩 la consecuci黑料不打烊 n de los objetivos establecidos en el T铆tulo as铆 como su capacidad para ejercer la profesi黑料不打烊 n de profesor de Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y/o Ense帽anzas de Idiomas. Versar谩 sobre un tema relacionado con los conocimientos y capacidades adquiridos en las distintas materias cursadas y se atendr谩 en su proceso de elaboraci黑料不打烊 n, presentaci黑料不打烊 n y evaluaci黑料不打烊 n al Reglamento de Trabajos Fin de 惭谩蝉迟别谤.
Plan de Acci黑料不打烊 n Tutorial
Desde el a帽o 2002 la Universidad de 尝别贸苍 viene desarrollando el Plan de Acci黑料不打烊 n Tutorial (PAT), que tiene como OBJETIVO GENERAL: ser un sistema permanente de orientaci黑料不打烊 n acad茅mica en el que cada alumno tendr谩 asignado un tutor durante los primeros cursos de sus estudios.
Toda la informaci黑料不打烊 n sobre el PAT se encuentra disponible en el enlace: 听
La informaci黑料不打烊 n sobre los a los Servicios Universitarios de la ULE se encuentra disponible en: http://www.unileon.es/estudiantes/servicios-estudiantes
- Docencia en Educaci黑料不打烊 n Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formaci黑料不打烊 n Profesional y Ense帽anzas de r茅gimen especial.